Expérimentation en CP dédoublés

Dans un premier temps et suite à une période d'immersion, le designer a produit un rapport d'étonnement qui a mis en exergue la distance entre la vision ouverte et collaborative de l'école promue par l'éducation nationale (co-enseignement) et les mobiliers lourds, inamovibles et encombrants qui équipent les salles de classe.

Partant de ce constat, la méthodologie proposée par le designer a reposé sur un contrat implicite : en échange de la mise en place de solutions concrètes d'aménagement pour leur permettre de gagner en modularité dans leurs classes, les enseignants s'engagent à élaborer et à tester des scénarii de co-enseignement transférables.

Pour mettre en œuvre cette méthodologie, le designer a proposé une série d'ateliers collaboratifs à destination des enseignants et des formateurs de l'Éducation Nationale et mis en place des outils variés : séances d'idéation, fiches-séquences, maquettes commentées, fabrication de prototypes, tests vidéos téléchargeables, etc.

Suite aux résultats encourageants des tests menés dans la classe pilote, l'équipement a été étendu à quatre classe de Saint-Étienne et l'ensemble des outils et des solutions expérimentés ont été rendus disponibles sur le site du projet ARHICLASSE.

Le projet ARCHICLASSE vise à accompagner les collectivités dans l'adaptation de l'architecture scolaire aux nouvelles pédagogies. Dans ce cadre, le ministère de l’Éducation Nationale a mandaté l'Académie de Lyon pour monter un appel à candidature en partenariat avec la ville de Saint-Étienne, la Cité du Design et le réseau CANOPÉ.

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