Queer de récréation

Qui s'approprit l'espace de la cour et comment ?  

Queer de récréation s'est déroulée en 2 phases. La première consistait à comprendre son rapport individuel à la cour et les dynamiques collectives qui s'y jouent. Pour cela, les élèves ont fait des cartes sensibles individuelles et collectives. Ces recherches ont mis en évidence la non-mixité et les insultes discriminatoires présentes. Sur cette base, nous avons ouvert des espaces de réflexions en gardant à l'esprit que ce qui se construit dans la cour de récré, se retrouve dans l'espace public. 

La seconde phase consistait à concevoir et réaliser un aménagement pensé et fabriqué par et pour les élèves sur la base des enjeux soulevés précédemment. À travers un jeu de plateau revisité, les élèves ont imaginé des aménagements et leurs règles car comprendre les règles permet de se les approprier et donc de les respecter. 

Enfin, un espace calme avec un système de roulement autogéré a été dessiné, patronné, cousu par les élèves !