La classe 4

Nous sommes la Classe 4, la mystérieuse classe vide de la classification décimale de Dewey, système visant à classer l’ensemble du fond documentaire d’une bibliothèque. Nous nous emparons de cet espace inoccupé afin d’affranchir les bibliothèques de leur image poussiéreuse et conservatrice qui leur collent à la peau. Nous transformons ces institutions en véritable éditeur de contenu. Ainsi, à l’image des Fablabs, elles deviennent des laboratoires communautaires de création, d’édition et de formation culturelle, afin de répondre au besoin de découverte, de partage, de socialisation du visiteur. Nous basons notre pratique du design dans une vocation totalement sociale ancrée sur le partage, la mutualisation, l’action commune. Nous utilisons la rencontre et l’échange comme matériau d’expérimentation et comme force créatrice.

Pour cela, nous avons créé deux collections basées toutes deux à différentes échelles sur une approche collaborative et horizontale. Nous convions à nos ateliers éditoriaux collaboratifs quiconque qui souhaite devenir acteur du savoir et faire partie d’une nouvelle génération d’agents culturels actifs. En mettant en place des processus de création et des outils pédagogiques à disposition, les livres sont produits du contenu jusqu’à la forme éditoriale par les visiteurs des bibliothèques. Ils sont le reflet d’une part de la culture, le manifeste d’une volonté de s’exprimer et de s’inscrire au sein du processus de publication. En amont des ateliers, nous imaginons des outils ou des astuces qui pourraient faciliter, par exemple, la prise de paroles au sein d'un groupe ou qui lanceraient le processus créatif.Tous les participants au workshop sont donc des concepteurs. 

Nous essayons au maximum d'encadrer et d'accompagner les participants par notre expertise de designers graphiques plutôt que de diriger la création de l'objet graphique. Par exemple, nous pouvons donner des clés techniques relatives au possibilités d'impression, de finitions (mise en forme, reliure etc), mais également suggérer une mise en page ou un choix typographiques particulier. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse, l'idée est vraiment de soutenir l'expression personnelle des participants, d'offrir un terrain de jeu et d'expérimentation ouvert qui permette à chacun de créer un objet graphique unique et fédérateur !