Se tenir droit

Au croisement entre le design d’objet, d’espace et de la recherche en éducation, le projet « Se tenir droit » est né de l’envie de transformer le souvenir lié à la contrainte et à la liberté de déplacement réduite dans l’espace scolaire. Comment modifier ce rapport de contrainte à l’espace et au corps. En partant du constat qu’à l’école l’envie de se retourner, de se balancer, de se déplacer, d’interagir est permanent. Kelly Molon a conçu un mobilier évoquant des actions liées aux jeux d’enfants. Installées et expérimentées pendant quatre mois dans une classe de CE1 à l’école primaire Jean Monnet de Bellecroix à Metz, les chaises permettaient aux enfants de circuler et de bouger plus librement. À la suite de ça, Kelly les a invités à dessiner leur propre mobilier « idéal ». Les productions des enfants ainsi que nos discussions et nos observations ont fait l’objet d’une édition et d’une vidéo documentaire qui retracent cette expérience.