Plonger dans les livres

Une bibliothèque c’est avant tout des livres, un espace dédié à la lecture.

Un espace propice à l’imaginaire, à la concentration, au rêve. La bibilothèque de cette école n’avait pas été rénovée depuis sa création en 1974, l’enjeu était donc de redonner envie aux élèves d’y passer du temps.

L’aménagement ne s’inspire pas d’un livre en particulier mais offre la possibilité d’être le support de toutes les histoires. La mobilité des éléments et la distinction des volumes offre une multitudes de postures, d’ambiances, d’univers possible. S’isoler, se regrouper, se coucher, rester concentré...Toutes les circonstances sont là pour laisser les enfants se plonger dans les livres et laisser cours à leur imagination. Suite à un atelier sur le livre, où les élèves ont chacun apporté leur livre préféré, nous avons distingué trois typologies principales : les livres imaginaires, documentaires et d’aventures. La posture de lecture des livres est différente selon ces types de livre, l’organisation spatiale et le mobilier de la bibliothèque reprend cette distinction. Le mobilier et les luminaires dont les livres-volants ont été dessinés sur-mesure pour le projet.

La singularité de ce projet réside dans la démarche intitulée «Je participe à la rénovation de mon école» initié par la Cité du design de Saint-Etienne pour la rénovation d’espaces au sein d’écoles primaires de la ville.

La conception du projet de la bibliothèque s’est articulée avec un volet pédagogique de sensibilisation et de découverte du design mené auprès d’élèves des classes de CE2 et CM1, dans le but d’intégrer les élèves au processus de conception de leur propre espace de vie. Nous avons abordés, à travers des ateliers ludiques, les notions essentielles de formes, couleurs, lumières, matières, etc, avec la préoccupation constante de les reliers à l’usage, à l’homme, à leur capacité d’être «au service de». Le livre a été le support de plusieurs ateliers en écho à la fonction du lieu rénové.

Ainsi, le projet a permis de transformer un lieu délaissé pour le réactiver mais surtout de réinterroger le processus de conception d’un projet, remettant l’usager au centre.